Szkoła   Podstawowa

im.Generała Stanisława Grzmota – Skotnickiego

w Młodzieszynie

Program

,,Ceremoniał i tradycje

Szkoły Podstawowej w Młodzieszynie”

Autorki:

 

Mirosława Ptaszek

Agnieszka Woźniak

Informacje o realizacji programu .

 

Program ,,Ceremoniał i tradycje Szkoły Podstawowej w Młodzieszynie” skierowany jest do wszystkich nauczycieli naszej szkoły, którym nieobca jest troska o rozwój właściwych cech charakteru uczniów, kształtowanie pozytywnych postaw wobec otaczającego świata. Koreluje bowiem ściśle z programem wychowawczym naszej szkoły. Sprzyja ponadto realizacji treści ścieżek edukacyjnych, głównie ,,Wychowanie patriotyczne i obywatelskie” oraz ,,Edukacja regionalna – dziedzictwo kulturowe w regionie”. Treści zawarte w programie ułatwią wychowawcom realizację zagadnień dotyczących między innymi patrona szkoły, lokalnych miejsc pamięci narodowej czy symboli naszego państwa.

Program ,,Ceremoniał i tradycje Szkoły Podstawowej w Młodzieszynie” uwzględnia różnorodne sposoby realizacji treści. Jednym z nich jest praca w systemie klasowo – lekcyjnym. Zasadniczym założeniem programu jest też udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Proponujemy wycieczki historyczne, wyjazdy do muzeum, udział w apelach i konkursach. Rozwijaniu aktywności uczniów sprzyjać będzie też samodzielne redagowanie kącika historycznego w szkolnej gazetce i na gazetkach klasowych.

Mamy nadzieję, że opracowany przez nas program ułatwi uczniom pogłębienie wiedzy o regionie, jego historii i tradycjach. Przyczyni się także do pielęgnowania tradycji naszej szkoły.

Cele ogólne i szczegółowe.

Cele ogólne:

– kształtowanie postaw szacunku i przywiązania do tradycji i zwyczajów regionu;

– budzenie patriotyzmu, miłości do Ojczyzny, szacunku dla symboli narodowych;

– pogłębianie wiedzy o historii naszego regionu;

– zachęcanie do aktywnego udziału w życiu szkoły i najbliższej okolicy.

Cele szczegółowe:

uczeń:

– aktywnie uczestniczy w życiu szkoły, bierze udział w konkursach, imprezach;

– zna dokumenty związane z tradycją i ceremoniałem szkolnym;

– dba aktywnie o lokalne miejsca pamięci narodowej;

– okazuje szacunek poległym w obronie ojczyzny;

– zna fakty z życia patrona szkoły, szanuje jego dokonania;

-potrafi wyjaśnić, dlaczego patronem jego szkoły jest generał Stanisław Grzmot- Skotnicki- bohater bitwy nad Bzurą;

– szanuje przeszłość swojego regionu i ojczyzny;

– wie, że lokalne tradycje są elementem składowym życia całego narodu;

– ma świadomość swej przynależności od państwa, regionu, społeczności szkolnej.

SZTANDAR   SZKOLNY

 Kształtowanie postawy patriotycznej pojmowane jest m.in. jako wychowanie ucznia w szacunku do symboliki narodowej, a więc godła, hymnu i sztandaru.

Naczelnym symbolem funkcjonującym w szkole powinien być sztandar, a ambicją każdej szkoły być jego posiadanie. Ceremoniał szkolny dotyczący sztandaru stanowi integralną część z przyjętą tradycją szkolną oraz harmonogramem uroczystości i imprez szkolnych. Jest ważnym rozdziałem szkolnego programu wychowawczego. Jest pomocny w organizacji ślubowań, przyrzeczeń i innych uroczystości szkolnych.

Sztandar jest przechowywany na terenie szkoły w zamkniętej gablocie umieszczonej w widocznym miejscu.

Poczet sztandarowy

Uczestnictwo w poczcie sztandarowym to najbardziej honorowa funkcja ucznia w szkole. Dlatego też w jego składzie winni znajdować się uczniowie o nienagannej postawie i godni takiego zaszczytu.

Kadencja pocztu trwa jeden rok- począwszy od uroczystości przekazania sztandaru przez kl. VIII w dniu zakończenia roku szkolnego.

Opiekunami Ceremoniału Szkolnego są w  danym roku szkolnym wychowawcy klas VIII .

 

• Skład pocztu sztandarowego:

• Chorąży – uczeń klasy ósmej
• Asysta – dwie uczennice klasy ósmej

 

• Insygnia pocztu sztandarowego:
• biało –czerwone szarfy założone przez prawe ramię kolorem białym do  góry
• białe rękawiczki

 

• Uroczystości z udziałem sztandaru:
• –  rozpoczęcie roku szkolnego
• ślubowanie klas pierwszych
• przyrzeczenie klas ósmych
• zakończenie roku szkolnego

W trakcie przebiegu uroczystości z udziałem sztandaru ustala się następujące jego chwyty :

Postawa	Opis chwytu sztandaru
Postawa zasadnicza	Sztandar położony na trzewiku drzewca przy prawej nodze na wysokości czubka buta. Drzewce przytrzymywane prawą ręką powyżej pasa, łokieć prawej ręki lekko przyciśnięty do ciała. Lewa ręka jak w postawie „zasadniczej”
Postawa „spocznij”	Sztandar trzymany przy prawej nodze jak w postawie zasadniczej. Chorąży i asysta w postawie „spocznij”
Postawa „na ramię”	Chorąży kładzie drzewce prawą ręką ( pomaga lewą) na prawe ramię i trzyma je pod kątem 45 stopni. Płat sztandaru musi być oddalony od barku przynajmniej na szerokość dłoni.
Postawa „prezentuj”	Z postawy zasadniczej chorąży podnosi prawą rękę sztandar do położenia przy prawym ramieniu ( dłoń prawej ręki na wysokość barku) , następnie lewą ręką chwyta drzewce sztandaru tuż pod prawą, po czym opuszcza prawą ręką drzewce sztandaru do położenia pionowego przy prawym ramieniu. Lewa dłoń chwyta drzewce poniżej prawego barku.
Salutowanie sztandarem w miejscu	Wykonuje się z postawy „ prezentuj”; chorąży robi zwrot w prawo skos z równoczesnym wysunięciem lewej nogi w przód na odległość jednej stopy i pochyla sztandar w przód do 45 stopni. Po czasie „salutowania” przenosi sztandar do postawy „prezentuj”
Salutowanie sztandarem w marszu	Z położenia „ na ramię” w taki sam sposób jak przy salutowaniu w miejscu. Komendy: „na prawo patrz”- pochyla sztandar ; „ baczność”- bierze sztandar na ramię.

 

CEREMONIAŁ ŚLUBOWANIA KLAS PIERWSZYCH

Komendy i ich kolejność	Zachowanie się uczestników	Poczet sztandarowy	Sztandar
„Szkoła powstań”	powstają	–	–
„Baczność” „Sztandar wprowadzić”	postawa zasadnicza	Wprowadzenie sztandaru, zatrzymanie na ustalonym miejscu	Postawa „na ramię” w marszu, postawa zasadnicza
„Do ślubowania”	Postawa zasadnicza, ślubujący podnoszą prawą rękę do ślubowania	postawa zasadnicza	Postawa prezentuj”, postawa „saluto -wanie w miejscu”
„Po ślubowaniu”	Uczestnicy „spocznij”, ślubujący opuszczają rękę.	postawa „spocznij”	Postawa prezentuj,” postawa zasadnicza
„Baczność” „Sztandar szkoły wyprowadzić”	postawa zasadnicza	Postawa zasadnicza, wyprowadzenie sztandaru.	Postawa zasadnicza, postawa „na ramię” w marszu
„Spocznij”	siadają	–	–

Tekst ślubowania uczniów klas pierwszych

 

,, My, uczniowie Szkoły Podstawowej im. generała Stanisława Grzmota-Skotnickiego w Młodzieszynie ślubujemy uroczyście uczyć się bardzo pilnie, dbać o dobre imię szkoły     i swojego domu rodzinnego. Ślubujemy uczyć się, żyć i pracować dla dobra naszej Ojczyzny – Rzeczpospolitej Polskiej.”

CEREMONIAŁ PRZEKAZANIA SZTANDARU

KLASOM  SIÓDMYM , PRZYRZECZENIE UCZNIÓW   KOŃCZĄCYCH SZKOŁĘ.

Komendy i ich kolejność	Zachowanie się uczestników	Poczet sztandarowy	Sztandar
„Szkoła powstań”	powstają	–	–
,,Baczność. Sztandar wprowadzić”	postawa zasadnicza	-wprowadzenie sztandaru -zatrzymanie na ustalonym miejscu	-postawa „na ramię w marszu” -postawa zasadnicza
,,Poczet sztandarowy wystąp” (ucz. klas siódmych”)	Uczestnicy-postawa zasadnicza, nowy skład pocztu występuje i ustawia się przodem do sztandaru.	-postawa zasadnicza	-postawa zasadnicza -postawa „prezentuj”
„Sztandar przekazać”	Uczestnicy-postawa zasadnicza	Chorąży z nowego pocztu sztandarowego przyklęka i całuje sztandar. Następnie powstaje i odbiera go od chorążego ustępującego. Nowa asysta ustawia się na miejsce ustępującej.	-postawa „spocznij”
,,Baczność, Poczet sztan-darowy odma-szerować”	Uczestnicy -postawa zasadnicza. Ustępujący poczet przechodzi wyznaczone miejsce.	-postawa zasadnicza -postawa „spocznij”	-postawa „prezentuj” -postawa „spocznij”
„Baczność. Do przyrzeczenia”	Postawa zasadnicza, uczniowie klas ósmych podnoszą prawą rękę.	-postawa zasadnicza	-postawa „prezentuj” -postawa „salutowanie w miejscu”
„Po przyrzeczeniu”	Uczestnicy „spocznij”, ślubujący opuszczają rękę	-postawa „spocznij”	-postawa „prezentuj” -postawa zasadnicza
„Baczność. Sztandar szkoły wyprowadzić”	postawa zasadnicza	-postawa zasadnicza -wyprowadzenie sztandaru	-postawa zasadnicza -postawa „na ramię w mar-szu”
,,Spocznij”	Uczestnicy siadają.	–	–

Tekst przysięgi składanej przez uczniów kończących szkołę:

 

,,My- absolwenci Szkoły Podstawowej im. generała Stanisława Grzmota- Skotnickiego w Młodzieszynie przyrzekamy Tobie Ojczyzno służyć całym swym życiem, rzetelnie i sumiennie wykonywać swoje obowiązki, włożyć cały wysiłek, aby dalej zgłębiać tajniki wiedzy, by stać się uczciwym i dobrym obywatelem Rzeczypospolitej Polskiej.

Przyrzekamy Tobie Ojczyzno tworzyć Cię piękniejszą i silniejszą, budować Cię każdym dniem pracy, czynnie współtworzyć coraz lepszą przyszłość.

Przyrzekamy swoim aktywnym i przykładnym zachowaniem sławić dobre imię naszej szkoły.”

IZBA PAMIĘCI

   W naszej szkole istnieje izba pamięci. Stanowi ona doskonałe źródło informacji historycznej.

 

• Jedna z gablot oraz gazetka ścienna poświęcone są patronowi naszej szkoły, którym jest gen. Stanisław Grzmot- Skotnicki. Zorganizowany został kącik upamiętniający II wojną światową. Zgromadziliśmy broń, hełmy, menażki, których używali żołnierze walczący w obronie ojczyzny. Posiadamy zdjęcia, dokumenty, banknoty i monety z tego okresu.

 

• Mamy gazetkę przedstawiającą przemiany historyczne , jakim ulegały nasze symbole narodowe ( godło- wystawa ” Historia Orła Białego” i hymn państwowy). Uczniowie mogą obejrzeć jak zmieniał się wygląd godła od początku istnienia naszego państwa. Mogą też zapoznać się z pierwotną wersją „Mazurka Dąbrowskiego”.

 

• W izbie zorganizowany jest kącik tradycji. Gromadzimy tu przedmioty codziennego użytku , jakich kiedyś używali nasi przodkowie.

 

• Izba pamięci wykorzystywana jest w procesie dydaktycznym naszej szkoły. Organizowane są tu lekcje historii , jęz. polskiego , godziny wychowawcze. Odwiedzają ją też uczniowie klas młodszych.

PATRON SZKOŁY

  Postać patrona Szkoły Podstawowej w Młodzieszynie gen. Stanisława Grzmota- Skotnickiego jest nierozerwalnie związana z walkami toczącymi się nad Bzurą w czasie II wojny światowej , dlatego wszelkie szkolne uroczystości i akcje mające na celu uczczenie pamięci patrona , są jednocześnie wyrazem hołdu dla wszystkich żołnierzy broniących niepodległości we wrześniu 1939r. Utrwalają w pamięci uczniów wiedzę o wojennej przeszłości Polski, wyrabiają w nich postawę szacunku i patriotyzmu.

W szkolny harmonogram wpisane zostały następujące działania związane z patronem naszej placówki:

• Zorganizowanie na jednym z korytarzy kącika patrona.
• Coroczny wrześniowy apel poświęcony generałowi i walkom obronnym w 1939r, wzbogacony o konkurs wiedzy o życiu patrona i galerię portretów wykonanych przez uczniów.
• Marsz ku czci poległych w walce nad Bzurą ( ulicami Młodzieszyna) z udziałem uczniów i nauczycieli.
• Wyjazdy do Muzeum Ziemi Sochaczewskiej na wystawy i lekcje tematyczne.
• Uczestnictwo uczniów w pozaszkolnych imprezach rocznicowych .

APELE I IMPREZY

W życie szkoły na stałe wpisane są apele, które odbywają się z różnych okazji w ciągu całego roku, zgodnie z harmonogramem opracowanym we wrześniu. Przygotowane są one przez wyznaczone klasy i ich opiekunów. Organizowanie apeli ma na celu nie tylko zaktywizowanie uczniów do udziału w życiu szkoły i danie im możliwości zaprezentowania się przed publicznością. Są one też istotnym elementem programu wychowawczego, przypominają o ważnych uroczystościach i świętach, wzbogacają wiedzę o rodzinnych tradycjach, historii i aktualnych wydarzeniach. Są źródłem przeżyć emocjonalnych i pomagają w budowaniu w świadomości ucznia określonego systemu wartości i przekonań.

Apele odbywają się na szkolnym korytarzu lub na sali gimnastycznej, biorą w nich udział wszystkie klasy wraz z nauczycielami. Przy szczególnie uroczystych okazjach obecny jest poczet sztandarowy, zapraszani są goście z zewnątrz.

Do stałych uroczystości obchodzonych w Szkole Podstawowej w Młodzieszynie należą:

• Rozpoczęcie roku szkolnego
• Marsz uliczny upamiętniający rocznicę śmierci gen. Stanisława Grzmota- Skotnickiego, apel ku czci patrona
• Dni Ochrony Przyrody
• Święto szkoły – ślubowanie klas I
• –   Dzień Papieski
• Święto Niepodległości.
• Andrzejki
• Wigilia szkolna
• Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy
• –  Choinka szkolna
• Dzień Kobiet
• Kwiecień – Miesiąc Kultury Zdrowotnej
• Dzień Ziemi
• 3 Maja
• Dzień Dziecka- Święto Sportu
• Zakończenie roku szkolnego

Program a ścieżki edukacyjne.

Program ,,Ceremoniał i tradycje Szkoły Podstawowej w Młodzieszynie” sprzyja realizacji treści, takich jak : ,,Edukacja regionalna – dziedzictwo kulturowe w regionie” oraz ,,Wychowanie patriotyczne i obywatelskie”. Obejmuje następujące elementy ich treści:

 

,,Edukacja regionalna – dziedzictwo kulturowe w regionie”

• Najbliższe otoczenie domu rodzinnego, sąsiedztwa i szkoły. (Historia i tradycje szkoły, do której uczęszczam. Patron. Wartości cenione w mojej szkole. Herb mojej miejscowości.)
• Elementy historii regionu i ich związki z historią i tradycją własnej rodziny. (Nazwa mojej miejscowości. Zabytki. Historia regionu.)
• Lokalne i regionalne tradycje, święta, obyczaje i zwyczaje. (Uroczystości szkolne i ich związek z tradycjami regionu.)
• Sylwetki osób zasłużonych dla środowiska lokalnego, regionu i kraju. (Patron szkoły – bohater bitwy nad Bzurą.)

 

,,Wychowanie patriotyczne i obywatelskie”.

• Godło i hymn państwowy. (,,Moja mała Ojczyzna” – identyfikacja z najbliższym otoczeniem.)
• Lokalne miejsca pamięci narodowej. (Rodzaje miejsc pamięci narodowej. Wydarzenia, które upamiętniają. Uroczystości związane z miejscami pamięci narodowej. Dbałość o miejsca pamięci narodowej.)
• Wartości i normy życia społecznego. Kategoria dobra wspólnego. Patriotyzm. Kultura społeczna i polityczna. (Patriotyzm, wzorce postaw patriotycznych. Patron szkoły oraz inni uczestnicy bitwy nad Bzurą – wielcy patrioci.)

         Formy sprawdzania osiągnięć uczniów.

      Sprawdzanie osiągnięć ma za zadanie dostarczenie nauczycielom, uczniom i ich rodzicom informacji o wiedzy, umiejętnościach i postawie ucznia. Powinno być zatem procesem ciągłym i systematycznym. Kontrola osiągnięć pozwala nauczycielom na bieżąco oceniać przydatność stosowanych metod i form pracy.

W celu uzyskania pełnego obrazu wiedzy i umiejętności uczniów należy stosować różnorodne formy sprawdzania, takie jak:

– bieżąca ocena pracy w czasie zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych; zwracanie uwagi na zaangażowanie ucznia , jego zainteresowanie tematem;

– obserwacja ucznia w czasie apeli, uroczystości szkolnych, wycieczek historycznych;

– analiza uczestnictwa i wyników uzyskiwanych w czasie konkursów;

– wyciąganie wniosków z samooceny dokonywanej przez uczniów.

Podczas analizy osiągnięć uczniów należy zwracać szczególną uwagę na ich indywidualne możliwości, zainteresowania czy uzdolnienia. Uczeń powinien uzyskiwać od nauczycieli jak najwięcej informacji zwrotnych dotyczących jego osiągnięć, postaw, aktywności, zaangażowania. Należy też na bieżąco informować go o dostrzeżonych błędach w zachowaniu, opanowaniu określonej wiedzy czy umiejętności.

Ewaluacja programu.

Każdy nauczyciel powinien przeprowadzać ewaluację programów, z których korzysta. Pozwala to znaleźć odpowiedzi na pytania, czy treści w nich zawarte odpowiadają zainteresowaniom i potrzebom uczniów oraz czy ich realizacja prowadzi do kształtowania właściwych postaw i poglądów. W wyniku ewaluacji nauczyciel otrzyma informacje na temat wartości programu.

Obserwacji nauczyciela powinny podlegać bieżące osiągnięcia uczniów, ich postawy wobec proponowanych treści, aktywność i zaangażowanie. Ważnym elementem są także uwagi ze strony uczniów i ich rodziców. Mogą one dotyczyć zarówno treści programowych, jak też stosowanych metod i form pracy.

Coroczna działalność związana z „ Ceremoniałem i tradycjami szkoły”.

DZIAŁANIA EDUKACYJNE	SPOSÓB REALIZACJI	OSOBY ODPOWIEDZIALNE	TERMIN REALIZACJI
Redagowanie kroniki szkolnej lub Facebooka	– Prowadzenie zapisów, gromadzenie zdjęć z imprez i uroczystości szkolnych	nauczyciele odpowiedzialni za dane wydarzenie, pani Beata Ciura	na bieżąco
Stworzenie dokumentu szkolnego „Ceremoniał Szkoły Podstawowej w Młodzieszynie” i wdrożenie go do realizacji	– Zebranie i uzupełnienie informacji o szkolnych zwyczajach, tradycjach, symbolach – Opracowanie literackie i graficzne dokumentu – Udostępnienie dokumentu w bibliotece	nauczyciele języka polskiego i historii przy współpracy z wychowawcami	wrzesień, na bieżąco
Odnowienie izby pamięci, uzupełnianie jej zbiorów	–Zmiana wystroju izby pamięci, odnowienie wystaw, zachęcanie do jej zwiedzania	nauczyciele historii i języka polskiego, wychowawcy	na bieżąco
Przygotowanie kącika patrona szkoły	Wygospodarowanie miejsca na korytarzu, zawieszenie gablot, przygotowanie materiałów informacyjnych	dyrekcja szkoły, nauczyciel plastyki, nauczyciel historii	październik
Konkurs wiedzy o patronie szkoły i bitwie nad Bzurą oraz konkurs ” Patron w moich oczach” .	– Organizacja konkursu literackiego, historycznego ( forma testowa lub quizowa) lub plastycznego	Samorząd Uczniowski	wrzesień
Uzupełnienie ścieżki patriotycznej o tematy związane z patronem szkoły	-Spotkania zespołu odpowiedzialnego za ścieżkę historyczną, zapisy zmian w dokumencie, zapisy tematów w dziennikach lekcyjnych	nauczyciele różnych przedmiotów	na bieżąco
Organizacja apelu w rocznicę śmierci gen. Stanisława Grzmota – Skotnickiego oraz biegu ulicami Młodzieszyna	-Przygotowanie scenariusza oraz występów dzieci – Organizacja marszu ku czci patrona szkoły	Dyrekcja szkoły, różni nauczyciele ( wg corocznego harmonogramu)	wrzesień co roku
Złożenie kwiatów i zapalenie zniczy przy obelisku upamiętniającym śmierć patrona w Tułowicach.	–Wyjazd ( np: rowerowy) z uczniami do Tułowic, złożenie kwiatów i zapalenie zniczy przy obelisku upamiętniającym śmierć patrona szkoły.	opiekunowie Samorządu Uczniowskiego, harcerze	wrzesień co roku
Objazd klas VIII po okolicznych miejscach pamięci.	-Wyjazd autobusem, odwiedzenie miejsc pamięci, przypomnienie wydarzeń z nimi związanych, zapalenie zniczy, złożenie kwiatów	– wychowawcy klas VIII, nauczyciel historii.	kwiecień co roku
Opieka nad miejscami pamięci narodowej w Młodzieszynie	– Dbanie o porządek przy pomnikach i tablicach pamiątkowych, na cmentarzu żołnierskim w Młodzieszynie, zapalenie zniczy przed Świętem Zmarłych.	opiekunowie Samorządu Uczniowskiego, harcerze	październik, listopad,                   na bieżąco
Współpraca z Muzeum Ziemi Sochaczewskiej	– Udział uczniów w obchodach rocznicy bitwy nad Bzurą , uczestnictwo w wycieczkach historycznych „ Szlakiem pól bitewnych i cmentarzy wojennych”, spotkania z kombatantami – uczestnikami bitwy nad Bzurą, udział harcerzy         w Rajdzie Szlakami Walk nad Bzurą.	nauczyciele jęz. polskiego i historii, opiekunowie drużyny harcerskiej	wrzesień
Konkurs na portret patrona szkoły	-Opracowanie regulaminu, ogłoszenie konkursu, ocena i ekspozycja prac (technika dowolna)	wychowawcy klas, Samorząd Uczniowski	wrzesień
Konkurs na logo Samorządu Uczniowskiego	– Opracowanie regulaminu, ogłoszenie konkursu, ocena i ekspozycja prac	opiekunowie Samorządu Uczniowskiego	kwiecień
Realizacja tematów na lekcjach historii, języka polskiego, gddw :- Moja miejscowość dawniej i dziś – Historia mojej szkoły – gen, Grzmot – Skotnicki naszym patronem – Miejsca pamięci narodowej w mojej okolicy i in.	–Organizacja zajęć lekcyjnych	wychowawcy, nauczyciele jęz. polskiego i historii	na bieżąco