Program wychowawczo – profilaktyczny – Szkoła Podstawowa im. gen. Stanisława Grzmota-Skotnickiego w Młodzieszynie

Program wychowawczo – profilaktyczny

ZAŁĄCZNIK DO PROGRAMU

WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH I PROFILAKTYCZNYCH

ROK SZKOLNY 2024/2025

Sfera

Zadania

Forma realizacji

Osoby odpowiedzialne

Termin

Intelektualna

Diagnoza wychowawcza zespołu klasowego, rozpoznanie potencjalnych możliwości i indywidualnych potrzeb ucznia (w tym rozpoznanie sytuacji zdrowotnej ucznia, materialnej, rodzinnej, problemów dydaktycznych i wychowawczych

Analiza dokumentów szkolnych ucznia przekazanych z poprzedniej szkoły (świadectwa, opinie z poradni, dane z kwestionariusza). Ankiety. Arkusz potrzeb ucznia i klasy.

Rozmowy indywidualne z rodzicami/ prawnymi opiekunami.

Obserwacje podczas bieżącej pracy.

Wychowawcy, pedagog szkolny, pedagog specjalny, psycholog, logopeda, pielęgniarka szkolna.

Wrzesień 2024

W ciągu roku szkolnego

Rozwijanie zainteresowań i zdolności uczniów.

Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych, kół zainteresowań, konkursów, wyjścia do muzeum, teatru.

Przygotowanie programów artystycznych na uroczystości szkolne, prezentowanie talentów na forum szkoły.

Nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie kół zainteresowań, opiekunowie organizacji szkolnych.

Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania.

Podnoszenie jakości kształcenia.

Diagnoza potrzeb uczniów – uwzględnianie w bieżącej pracy zróżnicowanych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych wszystkich uczniów, zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego, szczególnie w sytuacji kryzysowej. Organizacja zajęć rewalidacyjnych, korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, dydaktyczno-wyrównawczych dla uczniów wymagających wsparcia.

Zatrudnianie nauczycieli współorganizujących kształcenie specjalne.

Organizacja innych form wsparcia dla uczniów i ich rodzin (porady, konsultacje, kierowanie na badania specjalistyczne).

Wykaz instytucji świadczących pomoc umieszczony na stronie internetowej szkoły i szkolnym fanpageu.

Współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły w ramach udzielania uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

Współpraca nauczycieli i specjalistów. Reagowanie na wszelkie niepokojące objawy. Stosowanie procedur i regulaminów w szkole.

Dyrektor, wychowawcy, nauczyciele, specjaliści, GOPS, Poradnia psychologiczno-pedagogiczna, Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Straż, PCPR, rodzice.

Wychowawcy, szkolni specjaliści.

Dyrektor.

Wychowawcy, szkolni specjaliści.

Szkolni specjaliści.

Nauczyciele, szkolni specjaliści,

Wrzesień 2024

W ciągu całego roku szkolnego.

Według potrzeb.

I semestr.

W ciągu całego roku szkolnego.

Wspieranie rozwoju umiejętności zawodowych oraz umiejętności uczenia się przez całe życie poprzez wzmocnienie współpracy szkół i placówek z pracodawcami oraz z instytucjami regionalnymi

– realizacja zgodna z 6 kierunkiem polityki oświatowej

Uczestniczenie w dniach otwartych wybranych szkół zawodowych i średnich, w szczególności w klasie ósmej.

Zapraszanie na zajęcia lekcyjne przedstawicieli różnych profesji (w miarę możliwości), wyjścia uczniów do instytucji lokalnych.

Lekcje doradztwa zawodowego.

Rozwijanie kultury pracy szkoły opartej na współpracy, zespołowości

i interdyscyplinarności (wyjazd klas ósmych do instytucji z rynku pracy)

Wychowawcy, nauczyciele.

Nauczyciele

Nauczyciel doradztwa zawodowego.

W ciągu całego roku szkolnego.

Zgodnie z personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania.

Według planu pracy.

Kształtowanie potrzeb czytelniczych

Konkursy czytelnicze (szkolne i powiatowe).

Plakaty promujące czytelnictwo. Kiermasz taniej książki.

Kąciki czytelnicze w klasach.

Materiały szkoleniowe udostępniane rodzicom w bibliotece i na stronie internetowej szkoły.

Bibliotekarz, nauczyciele.

W ciągu całego roku szkolnego

Praca z uczniem z doświadczeniem migracyjnym, w tym w zakresie nauczania języka polskiego jako języka obcego – realizacja zgodna z 7 kierunkiem polityki oświatowej

Doskonalenie nauczycieli.

Spotkania samokształceniowe.

Prowadzenie zajęć języka polskiego jako obcego.

Wymiana dobrych praktyk,

doświadczeń między nauczycielami uczącymi uczniów przybyłych z zagranicy, w szczególności z Ukrainy.

Nauczyciel prowadzący zajęcia.

W ciągu całego roku szkolnego

Kształtowanie umiejętności rozwiązywania problemów bez użycia siły. Trening asertywności.

Zajęcia integracyjne w klasach. Lekcje wychowawcze poświęcone tej tematyce (asertywność, rozwiązywanie konfliktów).

Stosowanie mediacji.

Porady i konsultacje udzielane przez pedagoga i psychologa szkolnego.

Warsztaty ze specjalistami.

Wychowawcy.

Pedagog szkolny, pedagog specjalny, psycholog szkolny i inni specjaliści.

W ciągu roku szkolnego.

Ochrona i wzmacnianie zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży.

Budowanie poczucia własnej wartości, kształtowanie samoakceptacji. Nauka nabywania świadomości własnych słabych i mocnych stron.

Rozwijanie u uczniów i wychowanków empatii i wrażliwości na potrzeby innych. Podnoszenie jakości edukacji włączającej i umiejętności pracy z zespołem zróżnicowanym – realizacja zgodna z 3 kierunkiem polityki oświatowej

Zapewnienie uczniom potrzebującym wsparcia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Praca z grupą klasową w sytuacjach kryzysowych.

Porady, konsultacje, warsztaty, zajęcia z psychologiem, pedagogami i nauczycielami.

Promowanie poczucia bezpieczeństwa psychicznego – akcje prowadzone w klasie i na terenie szkoły (obchody Dnia Zdrowia Psychicznego, warsztaty podnoszące kompetencje emocjonalno-społeczne, Dzień Życzliwości i Tolerancji, Dzień Miłych Słówek), tworzenie miejsc wyciszenia i relaksacji.

Godziny wychowawcze o tematyce: „Jestem ważny, jestem potrzebny”.

Budowanie pozytywnego klimatu szkoły- działania integrujące zespoły klasowe, programy adaptacyjne, integracja uczniów.

Podnoszenie kompetencji wychowawczych rodziców –konsultacje, porady.

Stałe dyżury specjalistów.

Zwrócenie uwagi na potrzeby uczniów z różnego rodzaju dysfunkcjami, integracja uczniów z zespołem klasowych.

Samokształcenie nauczycieli oraz konsultacje ze specjalistami szkolnymi w zakresie funkcjonowania oraz wspierania zdrowia uczniów, zwłaszcza tych o specjalnych potrzebach edukacyjnych.

Specjaliści,

wychowawcy, nauczyciele.

Psycholog, pedagodzy.

Wychowawcy, psycholog szkolny.

Wychowawcy

Wszyscy nauczyciele

Wszyscy nauczyciele, specjaliści szkolni.

Specjaliści.

Wszyscy nauczyciele, nauczyciele współorganizujący proces kształcenia.

Wszyscy nauczyciele.

Według potrzeb.

W ciągu całego roku szkolnego.

Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania.

W ciągu całego roku szkolnego

W ciągu całego roku szkolnego.

Emocjonalna

Czuwanie nad przestrzeganiem praw i obowiązków uczniów.

Rozpatrywanie skarg wniesionych przez uczniów bądź rodziców w przypadku naruszenia praw ucznia.

Zapoznanie uczniów z prawami i obowiązkami.

Pedagodzy, psycholog szkolny, wychowawcy.

W ciągu całego roku szkolnego

Rozumienie i respektowanie norm i zasad obowiązujących w szkole i poza szkołą.

Kształtowanie samodyscypliny samokrytycyzmu i odpowiedzialności.

Zapoznanie uczniów z regulaminami szkolnymi oraz zasadami życia społecznego.

Stałe monitorowanie frekwencji i osiągnięć dydaktycznych uczniów.

Rozmowy dyscyplinujące z uczniami.

Informowanie rodziców o łamaniu przez uczniów zasad i norm obowiązujących w szkole.

Kontrakty z uczniami. Współpraca z policją.

Wychowawcy, nauczyciele.

Pedagodzy, psycholog szkolny, wychowawcy, dyrektor, rodzice, policja.

Wrzesień 2024

W ciągu całego roku szkolnego.

Wzmacnianie właściwych postaw uczniowskich związanych z prawidłowym zachowaniem.

Stosowanie pochwał za właściwe zachowania.

Wychowawcy, nauczyciele, specjaliści

W ciągu całego roku szkolnego

Szkoła miejscem edukacji obywatelskiej, kształtowania postaw społecznych i patriotycznych, odpowiedzialności za region i ojczyznę – realizacja zgodna z 2 kierunkiem polityki oświatowej

Wolontariat. Zuchy i harcerze.

Udział w akcjach charytatywnych.

Lekcje wychowawcze poświęcone tematyce prospołecznej.

Działalność koła TPD.

Realizacja wybranych treści programowych – zwrócenie uwagi na wartości: koleżeństwo, przyjaźń, rodzina, współpraca i ekologia.

Współpraca z lokalnymi instytucjami, organizacjami pozarządowymi i służbami mundurowymi.

Udział w apelach związanych z tradycją szkoły. Strój galowy jako ważny element ceremoniału.

Angażowanie rodziców i środowiska lokalnego w organizację imprez.

Wybory do samorządu szkolnego. Praca uczniów w samorządzie klasowym, szkolnym.

Angażowanie uczniów w działania dotyczące ważnych spraw szkolnych.

Wyjścia do obiektów i instytucji kultury, organizacja konkursów i projektów dotyczących wiedzy historycznej, wiedzy

o regionie.

Wzbogacenie księgozbioru biblioteki szkolnej, współpraca z biblioteką gminną i pedagogiczną.

Opiekun wolontariatu, Zuchów, Harcerzy.

Wychowawcy, nauczyciele.

Opiekun koła TPD.

Wszyscy nauczyciele.

Wychowawcy, nauczyciele, rodzice, środowisko lokalne.

Opiekun samorządu.

Wszyscy nauczyciele.

Nauczyciele, nauczyciel historii.

Bibliotekarz.

W ciągu całego roku szkolnego.

Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania.

W ciągu roku szkolnego.

Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania

W ciągu roku szkolnego.

Społeczna

Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna – realizacja zgodna z 2 kierunkiem polityki oświatowej

Kontrola realizacji warunków podstawy programowej EDB.

Symulacja ewakuacji szkoły.

Edukacja dla bezpieczeństwa i proobronna – udział w programie „Edukacja z wojskiem”

Współpraca z jednostką wojskową w Bielicach.

Dyrektor

W ciągu roku szkolnego.

Kształtowanie umiejętności pracy zespołowej i odpowiedzialności za jej wyniki.

Wykorzystywanie w bieżącej pracy z uczniami pracy grupowej.

Zachęcanie uczniów do pomocy koleżeńskiej.

Wychowawcy, nauczyciele.

W ciągu całego roku szkolnego

Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny.

Podejmowanie działań promujących rodzinę- organizacja świąt i imprez środowiskowych: Dzień Matki, Dzień Ojca, Dzień Rodziny.

Współpraca wychowawców klas z pedagogiem, psychologiem i instytucjami zewnętrznymi wspomagającymi rodzinę.

Warsztaty, porady, konsultacje dla rodziców uczniów i nauczycieli – kształtowanie umiejętności wychowawczych, rozpoznawanie zagrożeń, wsparcie w sytuacjach trudnych i kryzysowych, sposoby wzmacniania odporności psychicznej dzieci.

Akcje informacyjne, rozpowszechnienie materiałów informacyjnych i edukacyjnych:

ulotki, broszury, prezentacje multimedialne.

Zbieranie i uwzględnianie opinii i propozycji rodziców.

Nauczyciel wychowania do życia w rodzinie,

Wychowawcy.

Psycholog,

pedagodzy.

Wychowawcy, szkolni specjaliści.

W ciągu całego roku szkolnego.

Propagowanie postaw proekologicznych. Wzmacnianie edukacji ekologicznej. Rozwijanie postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.

Apel z okazji Dnia Ziemi, akcja sprzątanie świata.

Udział w akcjach ekologicznych organizowanych na terenie szkoły ( zbiórka baterii, makulatury).

Segregowanie odpadów na terenie szkoły.

Realizacja treści proekologicznych na lekcjach geografii, biologii, przyrody, edukacji wczesnoszkolnej.

Udział uczniów w konkursach.

Działalność LOP na terenie szkoły.

Nawiązanie współpracy z instytucjami realizującymi zadania z obszaru edukacji ekologicznej.

Włączenie rodziców i przedstawicieli instytucji zewnętrznych w realizację działań na rzecz ochrony środowiska naturalnego.

Wychowawcy, nauczyciele biologii, geografii, przyrody.

Wszyscy

Nauczyciele prowadzący zajęcia.

Opiekun LOP.

Nauczyciele biologii, geografii, przyrody.

Wszyscy nauczyciele.

Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretne działania.

W ciągu całego roku szkolnego.

Wspieranie rozwoju umiejętności cyfrowych uczniów i nauczycieli, ze szczególnym uwzględnieniem bezpiecznego poruszania się w sieci oraz krytycznej analizy informacji dostępnych w Internecie. Poprawne metodycznie wykorzystywanie przez nauczycieli narzędzi i materiałów dostępnych w sieci, w szczególności opartych na sztucznej inteligencji, korzystanie z zasobów Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej – realizacja zgodna z 4 kierunkiem polityki oświatowej

Doskonalenie zawodowe nauczycieli w zakresie znajomości i umiejętności posługiwania się nowoczesnymi metodami i technikami w pracy dydaktycznej, w tym z wykorzystaniem ICT.

Akcje promujące bezpieczne korzystanie z Internetu. Apel z okazji Dnia Bezpiecznego Internetu.

Lekcje wychowawcze i lekcje informatyki poświęcone zagrożeniom płynącym z niewłaściwego korzystania z komputera i Internetu.

Poznanie nowych narzędzi TIK (spotkania samokształceniowe w zespołach przedmiotowych)

Zapoznanie uczniów z serwisami, których zadaniem jest sprawdzanie wiarygodności informacji publikowanych w Internecie, np. #FakeHunter, #, StopFake, #PolitiFake

Wszyscy nauczyciele, nauczyciel informatyki, pedagodzy, psycholog szkolny.

Wychowawcy.

Wszyscy nauczyciele.

Nauczyciel informatyki.

W ciągu całego roku szkolnego.

Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania

W ciągu całego roku szkolnego.

Według planu pracy.

Przeciwdziałanie przemocy w szkole.

Lekcje wychowawcze poświęcone tematyce agresji fizycznej, psychicznej i cyberprzemocy.

Zajęcia kształtujące umiejętności emocjonalno-społeczne.

Konsultacje uczniów ze specjalistami szkolnymi.

Wychowawcy.

Psycholog szkolny.

Pedagog szkolny, pedagog specjalny.

W ciągu całego roku szkolnego.

Rozbudzanie potrzeby kulturalnego spędzania wolnego czasu

Propozycje wyjazdów (kina, muzea, teatry).

Współpraca z GOK Młodzieszyn.

Nauczyciele, GOK.

W ciągu całego roku szkolnego.

Wdrażanie podstawowych zasad bezpieczeństwa.

Zapoznanie uczniów z dokumentami szkoły dotyczącymi bezpieczeństwa: regulaminy, kodeksy klasowe, procedury.

Dyżury nauczycieli na przerwach.

Realizacja programu wychowania komunikacyjnego – egzamin na kartę rowerową.

Poznanie zasad właściwego zachowania w razie uruchomienia się sygnałów alarmowych: godziny wychowawcze, próbny alarm.

Wychowawcy, nauczyciele.

Nauczyciel techniki

Wychowawcy, dyrektor.

W ciągu całego roku szkolnego

W ciągu całego roku szkolnego.

I semestr

Fizyczna

Organizowanie nauki zgodnie z zasadami higieny pracy

Stosowanie przerw śródlekcyjnych.

Dostosowanie wysokości stolików i krzeseł do wzrostu uczniów

Wietrzenie klasy.

Wszyscy nauczyciele, specjaliści, bibliotekarz, nauczyciel świetlicy.

W ciągu całego roku szkolnego

Zapewnienie profilaktycznej opieki zdrowotnej

Realizacja programów „Owoce w szkole” i „Szklanka mleka”.

Realizacja programu „Trzymaj formę”.

Opieka pielęgniarki (fluoryzacja).
Bilans zdrowia dziecka.

Wychowawcy, pielęgniarka, lekarz.

W ciągu całego roku szkolnego

Edukacja prozdrowotna w szkole – kształtowanie zachowań służących zdrowiu, rozwijanie sprawności fizycznej i nawyku aktywności ruchowej, nauka udzielania pierwszej pomocy – realizacja zgodna z 1 kierunkiem polityki oświatowej

Lekcje wychowawcze/ akcje profilaktyczne poświęcone zagrożeniom wynikającym z palenia tytoniu, picia alkoholu, używania substancji psychoaktywnych.

Projekt „Pierwsza Pomoc” – warsztaty teoretyczno-praktyczne (resuscytacja krążeniowo-oddechowa, postępowanie w przypadku zakrztuszenia, opatrywanie ran)

Realizacja treści prozdrowotnych na zajęciach biologii, wychowania fizycznego, edukacji wczesnoszkolnej.

(zdrowe odżywianie, odpowiednie nawodnienie, higiena osobista, zdrowy sen)

Spotkania ze specjalistami z zakresu uzależnień (warsztaty)

Realizacja programów profilaktycznych: „Bieg po zdrowie”, „Nie pal przy mnie proszę”.

Pogadanki z pielęgniarką na temat zdrowia.

Spotkanie z dietetykiem, przygotowywanie zdrowych posiłków (Obchody Dnia Zdrowego Odżywiania).

Zorganizowanie inicjatywy związanej z aktywnością fizyczną dla całej szkoły:

– rajd pieszy,

– zawody międzyoddziałowe w różnych dyscyplinach sportu,

– inne przedsięwzięcia związane z aktywnością

fizyczną (wspólne spacery)

Ustanowienie tygodniowych celów zdrowotnych (wypicie odpowiedniej ilości wody, spożywanie owoców i warzyw, udział w aktywnościach fizycznych)

Tworzenie materiałów edukacyjnych – opracowanie plakatów, broszur i prezentacji na temat zdrowia.

Wychowawcy.

PCK

Harcerze wraz z opiekunami.

Nauczyciel biologii, nauczyciel w-f, nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej.

Pedagog i psycholog szkolny, inni specjaliści.

Koordynatzorzy programów.

Pielęgniarka

Nauczyciel biologii, wychowawcy.

Nauczyciel wychowania fizycznego, wychowawcy klas IV-VIII, wychowawcy klas I-III.

Wychowawcy.

PCK

W ciągu roku szkolnego

I semestr

W ciągu roku szkolnego

Po ustaleniu dostępności.

Według ustalonego harmonogramu.

W ciągu roku szkolnego

Zgodnie z kalendarzem uroczystości i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania.

W ciągu roku szkolnego.

Kształtowanie myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych oraz poprzez pogłębianie umiejętności matematycznych w kształceniu ogólnym – realizacja zgodna z 5 kierunkiem polityki oświatowej
Zadania wynikające z realizacji kierunków polityki oświatowe	Szczegółowe działania i sposób ich realizacji przez zespoły klasowe	Termin	Odpowiedzialny
Nabywanie umiejętności myślenia analitycznego poprzez interdyscyplinarne podejście do nauczania przedmiotów przyrodniczych i ścisłych	Ustalenie wspólnych treści podstawy programowej dla przedmiotów przyrodniczych i ścisłych – analiza podstawy na zebraniu zespołów przedmiotowych. Pogłębianie umiejętności matematycznych (ćwiczenia umiejętności podstawowych trening biegłości w dodawaniu, odejmowaniu, mnożeniu i dzieleniu. Krótkie, ale częste serie ćwiczeń. Praca w parach, praca z fiszkami, wzajemne uczenie.	Zgodnie z kalendarzem i personalną odpowiedzialnością za konkretnie działania	Nauczyciele matematyki, fizyki, chemii, biologii, geografii, przyrody, wychowawcy klas I-III